“哟，胆子变大了？”斯内普的儿子，德拉科·马尔福，又好笑又阴阳怪气地重复了一遍。我盯着他，没说话，心里把他归结到‘今日份垃圾回收站’里。反正，多说多错，少说少烦。

教桌上的麦格教授翻了个白眼，用干涩的声音呵斥道：“安静！都好好听课！格兰杰同学，你还有什么意见？”

我清了清嗓子，站直了身体，声音不大，却刚好让全班都能听见：“麦格教授，关于变形术的练习题，我建议增加一些关于模拟生物形状变化的复杂性，比如……反转变形和动态变形的结合体练习。”

这话音刚落，教室里就炸开了锅。

“什么？反转变形？” “动态变形？那是什么玩意儿？”

我看着骚动的教室，嘴角动了动。没错，我重生回来没几天，第一件事就是改善一下霍格沃茨的教学质量。这想法，从我踏上霍格莫德村土地那会儿，就在脑子里盘旋了。毕竟，我在前生留学的时候，变形术简直是噩梦，全靠一本偷来的《高级变形术应用》勉强过关。现在嘛，重生一回，总不能还让其他小可爱们走我走过的弯路。

我等着麦格教授发飙，毕竟这要求听起来确实有点……超前。结果，麦格教授愣了三秒，突然大笑起来：“哦！赫敏！你这个提议真是……大胆！有创意！不过，难度确实不小。你确定你能完成？”她看向我，眼神里带着一丝探究。

我点点头：“我试试。”

教室里安静了，所有人都看着我，仿佛我是来搞笑的。马尔福嗤笑一声，侧过头去。

我无视他，开始在草稿纸上飞快地勾画起来。没过两分钟，一张复杂的表格出现在我的面前，上面画满了各种奇形怪状的生物和他们的动态变化过程。

“这个表格，是我根据课堂学习的规律，结合自己研究的反转变形理论总结的练习方案。前期以静态模仿为主，后期逐步加入动态变化……”

我一边解释，一边在黑板上写写画画，公式和生物形态混在一起，让周围的人看得一阵眩晕。

下课铃响，我停笔，看着黑板上密密麻麻的笔记，长舒一口气。马尔福靠在门口，眉头微不可察地动了一下，眼神有些复杂。

“赫敏·格兰杰同学，”麦格教授拍了拍手，“你的方案很有创意，下节课我们就试试这个。